Trường trung cấp chuyên nghiệp tư thục phải có diện tích từ hai ha trở lên

Có đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, phù hợp ngành, nghề đào tạo, bảo đảm thực hiện mục tiêu chương trình đào tạo. Số lượng giáo viên của trường phải bảo đảm tỷ lệ trung bình không quá 22 học sinh/giáo viên đối với các ngành kỹ thuật công nghệ và không quá 28 học sinh/giáo viên đối với các ngành còn lại (trừ một số ngành nghệ thuật, thể dục – thể thao). Trường phải có tổng diện tích đất xây dựng không ít hơn hai ha.

Vốn điều lệ trường trung cấp chuyên nghiệp tư thục thấp nhất là tám tỷ đồng, được đóng góp bằng các nguồn vốn hợp pháp, không kể giá trị về đất đai.

PV

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

5 trường đại học, cao đẳng có vốn đầu tư nước ngoài tại Việt Nam

Trường ĐH RMIT tổng vốn đầu tư 44,1 triệu USD; Trường ĐH Anh quốc tại Việt Nam (vốn đầu tư 15,481 triệu USD) đang gửi hồ sơ đăng ký mở ngành để có thể tuyển sinh trong năm 2010; Trường cao đẳng quốc tế Kent đào tạo cấp bằng Diploma và Advanced Diploma (vốn đầu tư 1 triệu USD); Trường Cao đẳng quốc tế Cetana PSB Intellis đã được UBND TP Hồ Chí Minh cấp giấy chứng nhận đầu tư và hiện đang trong giai đoạn chuẩn bị các điều kiện để được Bộ GD-ĐT cho phép thành lập trường và được phép hoạt động (vốn đầu tư 2,8 triệu USD).

Dự án Trường ĐH American Pacific University – APU mới được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt về chủ trương thành lập trường (vốn đầu tư 21 triệu USD).

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Nên bắt đầu hướng nghiệp từ sớm

Có ý kiến cho rằng học sinh thiếu thông tin ngành nghề và không đánh giá đúng năng lực bản thân khi đặt bút đăng ký ngành nghề dự thi ĐH. Tuy nhiên, tôi cho rằng nguyên nhân là do các em chưa xác định được định hướng tương lai của mình.

Chưa được khám phá bản thân

Chương trình giảng dạy và học tập các cấp đã tạo nên một lối mòn trên con đường học vấn: học mẫu giáo rồi lên tiểu học, rồi THCS, THPT, hết phổ thông thì phải lên ĐH. Điều đó đã tạo nên sự thụ động về định hướng tương lai của học sinh vì chỉ có duy nhất con đường học và lên lớp.

Chính quá trình học tập thiếu những môn kỹ năng, giao tiếp xã hội, những môn năng khiếu đã hạn chế cơ hội cho học sinh khám phá được bản thân mình. Suốt 12 năm học, tương lai của các em đã được sắp đặt trên một đường ray cố định, giờ đây khi phải tự lựa chọn một ngành nghề cho tương lai, một quyết định quan trọng cả cuộc đời, các em không khỏi lúng túng vì đó là điều mà các em chưa được trải nghiệm bao giờ.

Học sinh Trường THPT Tràm Chim, tỉnh Đồng Tháp tìm hiểu các ngành nghề tại

Trường Đại học Tôn Đức Thắng chuẩn bị cho kỳ thi đại học 2010. Ảnh: K.CHI

Đã có những giờ học nào giúp học sinh nhận ra khả năng của mình phù hợp với ngành nghề nào hay chưa? Thật sự là chưa, ngoài việc nhận ra mình yêu thích môn học nào. Môn học yêu thích chỉ mới giúp các em lựa chọn khối thi chứ chưa thể hình thành một ngành nghề yêu thích.

Vì thế, rất nhiều học sinh còn mơ hồ về tương lai của mình, bản thân các em muốn gì, kế hoạch tương lai của mình là gì? Người lớn đã đặt lên vai các em một gánh nặng, bắt các em trưởng thành quá mức, bắt các em phải đặt cược cho tương lai mình quá đắt nếu chỉ thông qua một mẫu đăng ký dự thi và vài lần được tư vấn trước mùa tuyển sinh.

Lãng phí lớn

Nếu các em không tự định hướng được tương lai của mình, không theo học những ngành phù hợp sở thích nghề nghiệp mà chỉ quyết định theo ý bố mẹ, theo bạn bè, theo trào lưu thì sẽ là sự lãng phí rất lớn. Lãng phí vì phải đào tạo nguồn nhân lực thiếu tâm huyết theo đuổi nghề nghiệp do không đam mê công việc, lãng phí vì phải đào tạo những sinh viên không chủ động đào sâu nghiên cứu, học tập vì theo học ngành không phù hợp, lãng phí những tài năng không được phát triển đúng môi trường, lãng phí vì phải đào tạo đội ngũ lao động làm việc trái chuyên môn…

Lướt web xác định sở thích nghề nghiệp

Một kênh tham khảo đối với học sinh trong việc chọn ngành nghề là trắc nghiệm sở thích nghề nghiệp. Học sinh có thể vào website: http://aad.vnuhcm.edu.vn/huongnghiep/ (ĐH Quốc gia TPHCM) và http://www2.hcmuaf.edu.vn/tracnghiem/huongnghiep/ (Trường ĐH Nông Lâm TPHCM) để tự khám phá bản thân phù hợp với những ngành nghề nào.

Do đó, cần bổ sung vào chương trình học những buổi trò chuyện với các chuyên gia tư vấn về hướng nghiệp, trắc nghiệm tâm lý, tham quan ngoại khóa để các em có thể tự xác định con đường mình sẽ đi sau khi tốt nghiệp THPT và tốt nghiệp ĐH.

Lướt web xác định sở thích nghề nghiệp

Một kênh tham khảo đối với học sinh trong việc chọn ngành nghề là trắc nghiệm sở thích nghề nghiệp. Học sinh có thể vào website: http://aad.vnuhcm.edu.vn/huongnghiep/ (ĐH Quốc gia TPHCM) và http://www2.hcmuaf.edu.vn/tracnghiem/huongnghiep/ (Trường ĐH Nông Lâm TPHCM) để tự khám phá bản thân phù hợp với những ngành nghề nào.

Cũng cần có bước đệm giữa bậc phổ thông và ĐH, một môi trường mà ở đó các em có thể tìm hiểu tất cả các ngành học trước khi đưa ra một lựa chọn đúng đắn, có thể gọi nôm na đây là dự bị ĐH. Đây là thời gian học sinh được cung cấp thông tin, tìm hiểu ngành nghề, tham quan thực tế công việc cũng như học thử chương trình. Các em có thể tham dự kỳ thi vào ngành mà các em lựa chọn. Tùy theo yêu cầu năng lực đầu vào của từng trường và điểm thi của các em mà các em sẽ được nhận vào những trường khác nhau từ bậc trung cấp, CĐ hoặc ĐH.

Hãy ngừng cách dạy các em phải đi đường nào, chỗ nào quẹo mà hãy dạy cho các em cách nào có thể đi đến đích. Hãy để học sinh được tự do sáng tạo và hành động theo tư duy của bản thân.

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Vượt bão tuyết để không phải bỏ thi

“Tôi muốn biến mơ ước của mình thành sự thật, đó cũng là cách tôi bày tỏ niềm biết ơn của mình tới những người đã giúp tôi”, Rumiko Kawaguchi, hiện là học sinh trường cấp 2 Noda ở tỉnh Saitama, cho biết.

Vào khoảng 11g 30 đêm hôm 16/1 vừa rồi, hai mẹ con Rumiko bị mắc kẹt tại nhà gai JR Nagaoka ở tỉnh Niigata. Sau đó, chuyến tàu đêm mà mẹ con Rumiko định đi đã bị hoãn chuyến do tuyết quá dày. Rumiko và mẹ đang trên đường tới TP Wajima (tỉnh Ishikawa) nơi Rumiko sắp dự kỳ thi tuyển sinh vào Trường trung học Hàng không Ishikawa Nhật Bản vào buổi sáng hôm sau.

Vào khoảng 4 rưỡi sáng hôm sau, sau 2 tiếng rưỡi đi bộ, hai mẹ con Rumiko cuối cùng cũng đi nhờ được một người lái xe tải. Người này đồng ý đưa hai mẹ con Rumiko đến TP Kanazawa – thủ phủ tỉnh Ishikawa. Người tài xế cho biết anh cũng có một cô con gái trạc tuổi Rumiko.

Ba người đến TP Kanazawa lúc rạng sáng và người tài xế lại tiếp tục đưa hai mẹ con Rumiko đến TP Wajima. Vào lúc 9 giờ sáng, khi chỉ còn 10 phút nữa là kỳ thi diễn ra thì hai mẹ con Rumiko đến trường thi.

Trong khi làm bài thi, Rumiko đã chọn chính câu chuyện đi nhờ xe để viết luận. Cô viết về mẹ mình – người luôn luôn ủng hộ cô dù cho có lúc hai mẹ con mâu thuẫn ý kiến và viết về người lái xe đã cho hai mẹ con cô đi nhờ.

“Tôi thực sự xúc động bởi lòng tốt của mọi người và tôi thực sự cảm kích về điều đó”, Rumiko viết trong bài luận.

Vài ngày sau buổi thi, Rumiko nhận được thư chấp nhận của trường. Hơn ai hết, cô muốn chia sẻ niềm vui này với người tài xế đã cho cô đi nhờ xe, nhưng cô không biết làm cách nào để liên lạc với anh.

“Tôi muốn đền đáp lòng tốt của anh ấy bằng cách giúp đỡ những người quanh tôi”, Rumiko cho biết.

Xuân Vũ

Theo Mainichi

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Tiêu chuẩn để được dự thi khối các trường quân đội

Nhằm tại điều kiện cho các bạn thí sinh có cái nhìn khái quát nhất khi dự thi hệ quân sự của khối các trường quân đội, Dân trí xin đưa ra những điểm chính kèm theo những lưu ý đặc biệt khi dự thi vào khối trường này. Đối với hệ dân sự thì quy trình đăng ký và làm hồ sơ giống như các trường ngoài quân đội.

Theo quy định của Bộ Quốc phòng thì khối các trường quân đội chỉ tuyển sinh những đối tượng trong độ tuổi không quá 21 đối với thí sinh dân sự và không quá 23 tuổi đối với thí sinh quân sự.

Đối với khối các trường quân đội thì chỉ có một số trường tuyển nữ và chỉ tiêu dành cho đối tượng này là khá ít. Cụ thể, nữ thanh niên ngoài quân đội và nữ quân nhân có thể dự thi để đào tạo Dược sỹ, Bác sỹ quân y tại Học viện Quân Y (10% chỉ tiêu); vào đào tạo kỹ sư quân sự ngành Tin học và Điện tử viễn thông tại Học viện kỹ thuật quân sự (10% chỉ tiêu của hai ngành trên); vào đào tạo các ngành Ngoại ngữ tại Học viện Khoa học Quân sự (10% chỉ tiêu).

Tiêu chuẩn để được dự thi vào khối trường quân đội

Theo quy định của Bộ Quốc phòng, khi tham gia sơ tuyển vào khối các trường quân đội phải đáp ứng được 4 yêu cầu sau:

1. Yêu cầu tự nguyện: Thí sinh tự nguyện ĐKDT vào một trường quân sự; Khi trúng tuyển chấp hành phân công công tác Bộ Quốc phòng; Khi trúng tuyển chấp hành sự phân công ngành học.

2. Yêu cầu về chính trị, đạo đức: Có lịch sử chính trị gia đình và bản thân rõ ràng; có đủ điều kiện để nạp vào Đảng Cộng sản Việt Nam.

Có phẩm chất đạo đức tốt; phải là Đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Riêng quân nhân phải hoàn thành tốt nhiệm vụ trong thời gian phục vụ quân ngũ.

3. Yêu cầu về văn hóa: Phải tốt nghiệp THPT hoặc bổ túc THPT; không hạn chế ngưỡng về học lực.

4. Yêu cầu về sức khỏe:

+ Các học viện, trường đào tạo về Y, kỹ thuật, Năng khiếu (Học viện Kỹ thuật Quân sự; Học viện Quân Y; Học viện Khoa học Quân sự, hệ đào tạo kỹ sư không quân thuộc Học viện Phòng không-Không quân; Trường ĐH văn hóa Nghệ thuật Quân đội; Trường Sỹ quan kỹ thuật quân sự) tuyển chọn học viên đạt sức khỏe loại 1 ở 5 chỉ tiêu (Nội, ngoại, tâm thần kinh, da liễu-hoa liễu, tai-mũi-họng).

Riêng tiêu chuẩn về thể lực nam giới: Chiều cao từ 1m63 trở lên, cân nặng từ 50 kg trở lên. Được tuyển chọn học viên đạt sức khỏe loại 2 về răng. Được tuyển những học viên có tật khúc xạ cận thị hoặc viễn thị không quá 3 điốp, kiểm tra thị lực qua kính đạt 10/10; tổng thị lực hai mắt 19/10.

+ Các học viện và trường còn lại: Tuyển chọn học viên đạt sức khỏe loại 1 ở 6 chỉ tiêu (nội, ngoại, tâm thần kinh, da liễu-hoa liễu, mắt, tai-mũi-họng)

Riêng tiêu chuẩn thể lực về nam giới: Chiều cao từ 1m65 trở lên; cân nặng từ 50 kg trở lên. Được tuyển chọn học viên đạt sức khỏe loại 2 về răng.

Thí sinh có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên thuộc khu vực 1, hải đảo; thí sinh là người dân tộc ít người được lấy đến sức khỏe loại hai về thể lực. Trong đó nam giới phải đạt chiều cao từ 1m62 trở lên; cân nặng 47 kg trở lên.

Thủ tục đăng ký dự thi

Tất cả các thí sinh muốn dự thi vào các trường quân đội đều phải qua sơ tuyển tại Ban chỉ huy quân sự địa phương: quận, huyện, thị xã, nơi thí sinh đăng ký hộ khẩu thường trú (đối với thanh niên ngoài quân đội), tại đơn vị (đối với quân nhân).

Thí sinh ĐKDT làm hồ sơ theo quy định, dưới sự hướng dẫn của Ban tuyển sinh Quân sự quận, huyện, thị, đơn vị.

Mỗi thí sinh ĐKDT phải có một bộ hồ sơ tuyển sinh (Hồ sơ tuyệt đối không được tẩy xóa- nếu sửa chữa phải có chữ ký và dấu). Hồ sơ gồm có: 1 bản thẩm tra xác minh lý lịch; 1 phiếu khám sức khỏe; 3 phiếu ĐKDT theo mẫu của Ban tuyển sinh Quân sự-Bộ Quốc phòng.

Phiếu ĐKDT do thí sinh tự khai; bản thẩm tra xác minh chính trị do cán bộ tuyển sinh Ban chỉ huy Quân sự quận, huyện, thị xã (đối với thanh niên ngoài quân đội), đơn vị (đối với quân nhân) đi thẩm tra xác minh theo quy định.

Nếu thí sinh là diện được hưởng chính sách ưu tiên trong tuyển chọn thì phải có chứng nhận ưu tiên hợp lệ. Giấy chứng nhận ưu tiên đối tượng con thương binh, con bệnh binh, con liệt sỹ… phải là bản sao có công chứng.

Mỗi thí sinh nộp kèm theo hồ sơ ĐKDT tuyển sinh quân sự 4 ảnh (cỡ 4×6) kiểu chứng minh thư mới chụp trong vòng 6 tháng (để tránh nhầm lẫn ghi rõ họ tên, ngày tháng năm sinh, tỉnh huyện nơi thí sinh ĐKDT vào mặt sau tấm ảnh). Một ảnh dán vào hồ sơ tuyển sinh, một ảnh dán vào phiếu khám sức khỏe (đóng dấu Ban TSQS đơn vị, địa phương trùm lên góc dưới, bên phải của ảnh). Hai ảnh còn lại cho vào phong bì nhỏ để nộp cho trường dự thi.

Nhận giấy báo thi, thời gian sơ tuyển

Theo quy định của Bộ quốc phòng thì thời gian tổ chức sơ tuyển và ĐKDT tại các đơn vị, địa phương: từ 10/3 đến 15/4. Sau khi sơ tuyển đủ tiêu chuẩn, thí sinh sẽ được báo thi, phiếu báo thi nhận tại Ban TSQS quận, huyện, thị, đơn vị (nơi thí sinh đăng ký dự thi).

Nguyễn Hùng

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Gian lận thi cử bằng công nghệ cao tăng ở Anh

Số liệu từ Ofqual cho thấy một mức độ gia tăng tới 6% về gian lận thi cử của các thí sinh, mặc dù chính cơ quan này cho biết nạn gian lận vẫn còn rất hiếm, chỉ ảnh hưởng tới 0,03% các kỳ thi.

Cách thức gian lận chính của học sinh là sử dụng điện thoại di động hoặc công nghệ khác. Các trường học đang được chào bán máy móc nhằm phát hiện dấu vết các thiết bị được sử dụng bí mật trong các phòng thi.

Thí sinh mang điện thoại di động trái phép vào phòng thi có thể bị đánh trượt, theo Ofqual

Nhưng bản thân các học sinh cũng đang trở thành mục tiêu cho các trang mạng công khai bán “thiết bị gian lận thi cử”, bao gồm các thiết bị có thể dấu kín ở tai nhằm thu nhận thông tin.

Khi điện thoại di động có các chức năng tối tân hơn – ví dụ như truy cập internet – chúng đã trở thành một trong những vấn đề lớn nhất đối với các giám thị.

Cảnh báo

Mỗi trung tâm khảo thí nay phải công bố một bảng cảnh báo, chỉ cho học sinh biết các quy định nghiêm ngặt về việc không mang điện thoại di động hoặc các thiết bị điện tử khác vào phòng thi.

Nhiều trường cũng nhận được quảng cáo từ các công ty công nghệ bán thiết bị phát hiện, hứa hẹn xác định được các tin nhắn, e-mail hoặc việc sử dụng điện thoại di động của học sinh để tìm kiếm trên Internet.

Bộ Giáo dục Anh cho hay gian lận thi cử bằng công nghệ cao vẫn rất hiếm

Trong số này là Mobysafe, một công ty ở vùng Gloucestershire, đang tiếp thị một thiết bị dò điện thoại cầm tay di động tới các trường học.

Chủ công ty, David Spurr, nói các giám thị đang phải đối mặt với các thiết bị truyền thông và điện thoại di động có kích thước nhỏ hơn nhưng công suất mạnh hơn.

Việc đương đầu với các gian lận sử dụng điện thoại di động là một thử thách đầy khó khăn cho giám thị. Trong khi đó, việc gây nhiễu tín hiệu không được phép, vì có thể can thiệp vào các thiết bị khác.

Cũng có các nghi ngờ về tính thực tiễn của các chiến thuật khác, như niêm phong phòng thi với các vật liệu có thể chặn được tín hiệu điện thoại di động. Người ta cũng đề xuất rằng các phòng thi có thể cài đặt các máy camera (CCTV).

Một tiếp cận khác, đã được kiểm nghiệm tại Đan Mạch, là dừng các nỗ lực ngăn chặn việc sử dụng các công nghệ trong các kỳ thi và cho phép học sinh truy cập tự do mạng internet.

Không chỉ điện thoại di động có thể bị lạm dụng. Tất cả các loại thiết bị điện tử thường được sử dụng bởi giới vị thành niên, chẳng hạn như các máy nghe nhạc, có thể chứa các dữ liệu hoặc hình ảnh hữu ích cho một cuộc thi.

Có nhiều loại thiết bị điện tử khác được công khai bán trực tuyến như là “thiết bị gian lận thi” – bao gồm tai nghe dấu kín trong tai, vốn cho phép các thí sinh nhận được thông tin trong phòng thi.

Ngoài ra còn các tai nghe tân kỳ hơn sử dụng thiết bị mạng không dây kết nối với máy nghe nhạc kỹ thuật số được che dấu – với gợi ý rằng bài giảng trên lớp có thể được bật lại để thí sinh nghe.

Đây là những quảng cáo công khai được sử dụng cho các sinh viên muốn gian lận.

Đánh trượt

Ofqual cũng liệt kê một danh mục thiết bị theo đó các thí sinh có thể bị cấm mang vào phòng khảo thí như “bút đọc (reading pens,) thiết bị thu phát hoặc lưu trữ điện tử, bao gồm các điện thoại di động, iPod và các máy nghe nhạc MP3/4… và bất kỳ sản phẩm nào có thể ghi lại một hình ảnh kỹ thuật số”.

Về hình phạt, các thí sinh bị bắt quả tang đưa điện thoại di động vào phòng thi có thể bị cảnh cáo, kể cả khi điện thoại không bị phát giác tại bàn thi, theo cơ quan giám sát khảo thí.

Có đề xuất cho rằng nên cho thí sinh được truy cập Internet trong các kỳ thi

Tuy nhiên, những thí sinh nào sử dụng điện thoại di động trong khi thi có thể bị đánh trượt hoặc bị loại khỏi cuộc thi với lý do không đủ điều kiện trong các kỳ thi hiện hành.

Kathleen Tattersall, Chủ tịch Ofqual, cho biết: “Với tư cách là người kiểm soát, vai trò của chúng tôi là đảm bảo rằng các hệ thống khảo thí công bằng được thiết lập và tuân thủ một cách đúng đắn.

“Chúng tôi yêu cầu các tổ chức khen thưởng lập báo cáo hàng năm về số lượng thí sinh và số lượng các sự cố được báo cáo và điều tra.

“Những số liệu này cung cấp các thông tin vô giá về mùa thi và cho phép chúng tôi kiểm tra xem hệ thống được thiết lập tại chỗ để bảo vệ học sinh được theo dõi ra sao.”

Một nữ phát ngôn nhân của Vụ Trẻ em, Trường học và Gia đình cho biết: “Số lượng các thí sinh gian lận thi cử hiện vẫn còn rất hiếm. Tỷ lệ hình phạt được ứng dụng là 0,03% trong tổng số 16 triệu cuộc thi của các thí sinh.”

“Chúng tôi hoàn toàn muốn nói rõ rằng bất cứ loại hình gian lận thi cử nào đều là không thể chấp nhận. Ofqual và các tổ chức khen thưởng luôn coi tất cả các cáo buộc về gian lận loại này là nghiêm trọng, để đảm bảo hệ thống kiểm tra, thi cử không bị gây tổn hại,” bà nói.

Theo BBC News

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Sẽ xử phạt những trường khai man số liệu để tính chỉ tiêu tuyển sinh

Đó là một trong những nội dung của dự thảo Quyết định quy định việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh, quy trình đăng ký, thông báo chỉ tiêu tuyển sinh, kiểm tra và xử lý việc thực hiện các quy định về xác định chỉ tiêu tuyển sinh sau đại học, đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp mà Bộ GD-ĐT vừa công bố ngày 11/2.

Thi đại học 2009: (Ảnh – Việt Hưng)

Không quá 25 sinh viên/ 1 giảng viên

Theo dự thảo để xác định chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy các bậc học, cơ sở đào tạo (CSĐT) hệ đại học áp dụng các tiêu chí, số sinh viên, học sinh quy đổi trên 1 giảng viên, giáo viên. Đối với các cơ sở đào tạo ĐH,CĐ các nhóm ngành kinh tế, tài chính, ngân hàng, văn hóa, du lịch, báo chí, thư viện, khoa học xã hội nhân văn, pháp lý, hành chính, sư phạm không quá 25 sinh viên (SV)/giảng viên (GV).

Các nhóm ngành kỹ thuật, công nghệ, nông lâm ngư, thủy lợi, khoa học tự nhiên, giao thông, xây dựng, mỏ địa chất không quá 20 SV/GV; các nhóm ngành nghệ thuật, thể dục thể thao không quá 15 SV/GV; nhóm ngành y dược, hệ ĐH không quá 10 SV/GV, hệ CĐ không quá 15 SV/GV.

Đối với cơ sở đào tạo trung cấp chuyên nghiệp. Các nhóm ngành kinh tế, tài chính, ngân hàng, kế toán, văn hóa, du lịch, báo chí, thư viện, khoa học xã hội nhân văn, sư phạm không quá 30 SV/GV. Các nhóm ngành kỹ thuật, công nghệ, xây dựng, cơ khí giao thông, điện điện – tử không quá 25 SV/GV. Các nhóm ngành y dược, nghệ thuật, thể dục thể thao, không quá 20 SV/GV.

Các nhóm ngành kỹ thuật, công nghệ, xây dựng, cơ khí, giao thông, điện điện tử, không quá 25 SV/GV. Các nhóm ngành y dược, nghệ thuật, thể dục thể thao không quá 20 SV/GV.

Diện tích sàn xây dựng phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học tính trên 1 sinh viên, học sinh quy đổi tối thiểu là 2m2. Các CSĐT có số m2 diện tích sàn xây dựng / 1 sinh viên, học sinh quy đổi thấp hơn 2 m2 thì chỉ tiêu tuyển sinh chính quy sẽ không được tăng đồng thời các chỉ tiêu còn lại (vừa làm vừa học, liên thông, bằng hai, cao đẳng nghề và trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề) sẽ giảm so với năm trước.

Hiệu trưởng phải chịu trách nhiệm nếu khai man số liệu để tính chỉ tiêu tuyển sinh

Theo dự thảo, Bộ GD-ĐT xác định chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo năm 2010 của các CSĐT như sau:

Đối với hệ đào tạo sau đại học chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo sau đại học của các cơ sở có đào tạo sau đại học được xác định trên cơ sở số giảng viên quy đổi về giảng viên có trình độ tiến sĩ.

Chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp chính quy của một CSĐT được xác định theo nguyên tắc sau: Các CSĐT có số sinh viên, học sinh quy đổi trên 1 giảng viên, giáo viên quy đổi thấp hơn mức quy định trên thì chỉ tiêu tuyển sinh chính quy năm 2010 được phép tăng thêm nhưng không quá 5% so với chỉ tiêu của năm 2009.

Bằng mức quy định trên thì chỉ tiêu tuyển sinh chính quy năm 2010 được giữ ổn định bằng chỉ tiêu tuyển sinh chính quy năm 2009; Cao hơn mức quy định trên thì chỉ tiêu tuyển sinh chính quy năm 2010 sẽ giảm so với năm 2009, để chậm nhất vào năm 2012 có số sinh viên, học sinh chính quy quy đổi/ 1 giảng viên quy đổi đạt bằng mức quy định mà Bộ GD-ĐT đã công bố ở trên. Những trường hợp đặc biệt, Bộ sẽ xem xét cụ thể.

Ngoài ra, những CSĐT tuyển sinh năm đầu tiên hoặc năm thứ hai thì chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy năm 2010 được xác định tối đa cho 100 sinh viên/ 1 ngành, đồng thời giữ quy mô sau 3 năm không vượt quá 3.000 sinh viên.

Những CSĐT các ngành đặc biệt, ngành xã hội có nhu cầu, ngành thuộc các lĩnh vực ưu tiên, thì chỉ tiêu tuyển sinh chính quy năm 2010 tăng tối đa không quá 10% so với chỉ tiêu năm 2009. Cơ sở đào tạo phải có văn bản thuyết minh và sẽ được xem xét cụ thể đối với từng cơ sở.

Các CSĐT có kết quả tuyển sinh chính quy năm 2009 vượt quá 10% số chỉ tiêu đã được Bộ xác định sẽ bị trừ chỉ tiêu tuyển sinh của năm 2010. Số chỉ tiêu trừ đúng bằng số chỉ tiêu tuyển vượt (đối với cơ sở đào tạo có chỉ tiêu tuyển sinh năm 2009 lớn hơn 1.000 chỉ tiêu) hoặc bằng 70% số chỉ tiêu tuyển vượt (đối với cơ sở đào tạo có chỉ tiêu tuyển sinh năm 2009 thấp hơn hoặc bằng 1.000 chỉ tiêu).

Các cơ sở đào tạo có kết quả tuyển sinh năm 2009 đạt thấp hơn 50% số chỉ tiêu được Bộ xác định ban đầu, căn cứ tình hình cụ thể của từng CSĐT, Bộ sẽ xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2010 phù hợp với thực tế của từng cơ sở.

Chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo vừa làm vừa học, liên thông, bằng hai, cao đẳng nghề, trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề tối đa bằng 80% tổng chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo hệ chính quy.

Bộ GD-ĐT xác định chỉ tiêu tuyển sinh của các trường dựa trên căn cứ kết quả tuyển sinh năm 2009; Căn cứ báo cáo 3 công khai và bản đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh năm 2010 của các CSĐT và ý kiến của cơ quan chủ quản.

Những CSĐT khai man số liệu để tính chỉ tiêu, báo cáo 3 công khai không trung thực, thì Hiệu trưởng phải chịu trách nhiệm trước Bộ và trường sẽ bị trừ hoặc tạm dừng không giao chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy năm 2011.

Những CSĐT có kết quả tuyển sinh chính quy năm 2010 vượt quá 10% số chỉ tiêu chính quy đã được Bộ xác định theo các quy định của Quyết định này, sẽ bị xử phạt vi phạm hành chính và bị khấu trừ chỉ tiêu tuyển sinh của năm 2011.

Hồng Hạnh

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Vụ tỏ tình chấn động của teen đầu năm 2010

>> Những vụ tỏ tình chấn động trong năm 2009

Năm 2009, một loạt các vụ tỏ tình ở nơi công cộng đã diễn ra khiến nhiều người bất ngờ trước sự lãng mạn (hoặc cuồng) của giới trẻ.

Trong những ngày cuối năm Kỷ Sửu, một vụ tỏ tình đã diễn ra ngay tại sân trường, với sự chứng kiến của các bạn học sinh trong trường.

Chàng trai đã tặng cô gái một bó hồng to, rồi các bạn ở xung quanh tung cánh hoa hồng đỏ thắm lên người của cả hai. Sau đó thì anh chàng đứng tần ngần không biết phải làm gì, luống cuống một lúc thì chàng nắm tay bạn gái, còn cô gái thì có lẽ ngại ngùng nên đã bật khóc.

Sự việc càng ầm ĩ hơn khi đám bạn xung quanh đổ xô vào “xúi giục” cả đôi hôn nhau, rồi khuyên bảo chàng trai nói gì đó để cô gái bày tỏ sự đồng ý. Những chiếc điện thoại di động cũng đua nhau chụp ảnh, quay phim để ghi lại khoảnh khắc đặc biệt này.

Vụ tỏ tình khiến sân trường huyên náo khá lâu, chỉ đến khi cô giáo xuất hiện và bảo cả hai vào lớp thì mới chấm dứt.

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Lịch xuân, chưa… lịch sự

Tấm lịch ấy là một xuất bản phẩm hợp pháp, có ghi “số ĐKKHXB: 422-2009/CXB/587-29/HNV, in tại nhà in báo Nhân Dân TPHCM” hẳn hoi. Trên tờ lịch ấy, ghi trang trọng dòng chữ khổ lớn: “Để góp phần chào mừng 1.000 năm Thăng Long – Hà Nội”, bên dưới là dòng chữ “Đại học quốc tế Hồng Bàng”. Đây là loại lịch tường, theo kiểu 12 tháng in trên 1 trang, với hình ảnh minh họa là các bức tranh trích từ bộ tranh “Kỹ thuật của người An Nam” của Henri Oger vẽ cảnh sinh hoạt của Hà Nội vào những năm 1908-1909.

Bộ tranh “Kỹ thuật của người An Nam” của Henri Oger vừa được Viện Viễn Đông Bác Cổ tại Hà Nội tái bản trong năm 2009. Khác với nguyên mẫu các tranh trong tập sách, tờ lịch của Đại học Hồng Bàng sử dụng các tranh này nhưng có tô thêm màu, làm cho hình ảnh trên trang lịch thêm sinh động.

Tác giả tờ lịch đã chọn bức tranh “Phố An Nam” của Oger để in tràn to khắp cả tấm lịch, trong tranh là hình vẽ “Nhà hàng đồng” (ghi chú bằng chữ Nôm) với cảnh buôn bán các vật dụng bằng đồng, có cả cảnh xe kéo, người đi chợ với các quang gánh thúng mẹt – những vật dụng của người An Nam mà tác giả Henri Oger rất chú ý.

Điều đáng chú ý là trên vách hông (bên phải) của ngôi nhà hàng đồng trong tranh có một câu gồm 10 chữ Nôm, nội dung là câu chửi tục, nguyên văn là (rất xin lỗi bạn đọc khi dẫn lại, chỉ xin bỏ đi chữ đầu): “Mẹ cha đứa nào ở trong cái nhà này”. Bên cạnh bức tranh, là một hình tam giác được vẽ cách điệu để ai nhìn vào cũng hiểu đây là cái tam giác “chành ra ba góc da còn thiếu” trong thơ Hồ Xuân Hương. Chữ và hình vẽ trong tranh khắc rõ ràng, in lại trên lịch màu càng tạo sự chú ý (xem ảnh).

Ở đây, xin được nói thêm về xuất xứ các bức tranh của Henri Oger: Đó là những bức tranh quý giá, vẽ lại cảnh sinh hoạt của người An Nam ở Hà Nội, vẽ trung thực như chụp ảnh, bởi Henri Oger đã cùng một họa sĩ làm việc theo phương pháp: Oger lập dàn ý ghi chép trên cơ sở trao đổi với người An Nam, sau đó trao cho họa sĩ, khi bức vẽ hoàn thành lại được đưa cho những người An Nam “có đầu óc phê phán tốt” để thẩm định bình luận. Mỗi bức tranh đều kèm một số chữ Hán, Nôm ghi tiêu đề hoặc chú thích ngắn gọn nội dung. Như vậy, ngôi nhà hàng đồng trong bức tranh trên với dòng chữ chửi tục trên vách hông đã được Oger “sao y” từ thực tế lúc bấy giờ vào tranh vẽ.

Điều bất thường là Trường Đại học Hồng Bàng đã chọn đúng bức tranh này để in lên một tấm lịch xuân. Trên tờ lịch ấy còn ghi rõ (bằng tiếng Anh) tranh này “trích từ tập “Kỹ thuật của người An Nam” của H. Oger thực hiện ở Hà Nội (1908-1909), do tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng khám phá, và sau đó được giới thiệu trong một luận án nghiên cứu lịch sử của ông Nguyễn”. Như vậy, ông hiệu trưởng Nguyễn Mạnh Hùng khi chọn bức tranh có câu chửi tục này đã vô tình? Hay ông không đọc được chữ Nôm?

Dù với lý do gì thì việc một trường Đại học như Đại học Hồng Bàng để lọt tờ lịch có nội dung thế này để “Chào mừng 1.000 năm Thăng Long – Hà Nội” đã gây phản cảm trong dư luận và là một sự cố đặc biệt hy hữu

TP HCM, 6/1/2010

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off

Nô nức mua chữ, sờ đầu rùa đầu năm

Tấp nập mua chữ cầu may

Dọc vỉa hè bên hông Văn Miếu, phố ông đồ tấp nập người qua lại. Những bàn viết thư pháp thông thường chỉ có đôi ba người ngồi chờ xin chữ, thì ngày này hầu như không lúc nào ngớt người đứng, ngồi quây quần.

“Bà đồ” Hoàng Anh Diệp, một trong những nhà thư pháp lâu năm ngồi ở con phố này cho biết, đêm giao thừa vừa qua, phố hoạt động tới 3-4 h sáng. Chỉ trong dịp ấy, riêng bàn chị phải phục vụ tới vài trăm lượt người xin chữ. “Ké” vào không khí nhộn nhịp ấy là sự đắt khách của những hàng nặn tò he, vẽ truyền thần, những bãi trông xe hay những người bán dạo bóng bay, bắp rang bơ…

Những bàn, chiếu viết thư pháp nhộn nhịp người quây quần xung quanh

Giới xin chữ đông nhất là lớp thanh niên, đặc biệt là giới học sinh, sinh viên, nhưng cũng không ít vị trung niên đánh xe ô tô vào lề đường ngồi chờ xin chữ. Có người ngồi xin tới 5 chữ khác nhau cho các thành viên trong gia đình.

Người ta vẫn gọi là xin chữ, nhưng người xin phải trả cho các thầy đồ tiền giấy mực… “Giá chữ” dao động giữa 30.000 đồng cho tới 300.000 đồng, tùy thuộc chất liệu, kích cỡ, khung nẹp của giấy viết và tùy thuộc cả vào thương hiệu người bán chữ.

Đầu Xuân ngày rộng, tháng dài nên mọi người cũng thư thả thời gian hơn trong việc ngồi chờ và thưởng ngoạn thú vui xem chữ. Lẫn trong đám đông có cả những du khách nước ngoài tò mò về nét văn hóa phương Đông đặc biệt này. Có nhiều thầy đồ kinh nghiệm treo sẵn bảng danh sách chữ thư pháp kèm theo phần phiên dịch sang tiếng Anh, tiếng Pháp… để khách ngoại quốc tiện hiểu và chọn.

Nhiều thầy đồ còn tận tình tư vấn, giải thích ý nghĩa của câu chữ cho những vị khách quan tâm thư pháp. Thi thoảng, những người xin xong chữ len ra khỏi đám đông, hồ hởi cầm những tờ giấy gió, giấy điệp… với nét chữ vừa viết còn chưa ráo mực mang ra phơi trên yên xe máy, mui xe ô tô phơi cho khô.

“Tết nào em cũng đi xin chữ và bao giờ cũng mang về treo ở trong phòng, vừa là trang trí vừa để lấy may. Cảm giác khi ngồi nhìn dòng mực tàu trên nền giấy đỏ cũng thấy rất phấn chấn” – Minh Thu, sinh viên ĐH Bách Khoa Hà Nội chia sẻ.

Chen chúc sờ đầu rùa

Khu vực trước cổng Văn Miếu nườm nượp người kiên nhẫn đứng xếp hàng mua vé, trong khi dòng người xe vẫn tấp nập đổ về làm đoạn phố Quốc Tử Giám liên tục kẹt xe. 10.000 đồng một vé vào cửa xem ra vẫn là cái giá khá dễ chịu giữa tình hình leo thang giá cả đầu Xuân.

Bên trong, nhà Thái học đông đặc người chen nhau thắp hương, khấn bái cầu may, cầu an. Những quầy bán đồ lưu niệm cũng tấp nập người mua thẻ bài, mua sách, mua chữ, xin lộc.

Vượt qua hàng rào ngăn để vào sờ đầu rùa

Nhộn nhịp nhất vẫn là khu nhà bia tiến sỹ ở 2 bên hồ Thiên Quang Tỉnh. Đã thành một niềm tin gần như tín ngưỡng từ lâu, hàng ngàn người cố gắng chạm tay vào đầu rùa để mong sự may mắn.

Mặc dù bản quản lý khu di tích Văn Miếu đã dựng hàng rào sắt bảo vệ xung quanh và có nhân viên túc trực để ngăn người dân không tiếp cận đầu rùa và bia tiến sỹ nhưng không ăn thua. Chỉ “giữ gìn” được một khoảng thời gian ngắn, nhân viên bảo vệ cũng đành đầu hàng trước sự “quyết liệt” của người dân.

Trẻ em được cha mẹ chỉ cách chui qua hoặc bế qua hàng rào sắt, người lớn cũng trèo qua hàng rào này để tới gần với các tấm bia. Có 82 tấm bia tiến sỹ bằng đá đá, khắc tên những người đã thi đỗ Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa, Hoàng giáp, Tiến sĩ… được đặt trên lưng các cụ rùa.

Có những cụ rùa đầu nhẵn thín, bóng lộn, có lẽ vì được sờ nhiều quá… Trên lưng các cụ, rất nhiều tiền lẻ người dân để lại để cầu mong sự may mắn…

Mai Lan, học sinh lớp 4 trường Tiểu học Kim Đồng len lỏi trong dòng người cũng cố gắng xoa tay vào mặt bia tiến sỹ, rồi sờ vào đầu cụ rùa sau đó vuốt lên đầu mình, miệng thì thầm “Năm nay, con ước được học sinh giỏi”… Nghe lời mẹ dặn dò, Lan đi khắp 4 dãy bia tiến sỹ để sờ đủ đầu 82 cụ rùa mới yên tâm…

Bãi trông xe đông kín

Nườm nượp người xếp hàng mua vé vào Văn Miếu

Khu vực trước cổng Văn Miếu đông kín

Dòng người tiến vào Văn Miếu từ mọi ngả…

Khu vực sân trước cửa nhà Bái Đường nhộn nhịp người

Ban đầu, những hàng rào bảo vệ các cụ rùa và bia tiến sỹ còn khiến du khách ngại ngần

Nhưng chẳng mấy chốc, mọi người đã vượt hàng rào vào trong để tiếp cận “đầu rùa”

Trong khi đó, ngoài khu vực phố ông đồ, du khách nô nức xin chữ

Phơi chữ cho ráo mực

Nặn tò he, một thú vui hấp dẫn với các em nhỏ

Lan Anh

Posted in Đào tạo | Tagged , , , , | Comments Off